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文華國小  桃園市106年度文華國小申請創造力暨科學教育實施歷程及成果記錄

一、年度計畫

  我們以三年為計畫推動期程,第一年透過邀請夥伴,提供創客發想詮釋,凝聚辦理創

   客教育共識,藉由加入本市國中小創客教育聯盟,透過培訓種子教師,透過研習回到教育

   現場進行課程實踐。並由社群團隊研討本校「自造」、「創客」之核心概念,建構教學資源

   及對話平台,並積極參與聯盟教學實驗及夥伴學校創意發想,並透過發表分享教學模組,

   期能促進創客知識螺旋效應,形成基礎良好之創客教學環境。在第二年開始,將透過邀請

   夥伴,延伸教學效應,傳播教育熱情的方式,達成逐年段之深耕教學,發展不同年段創客

   學習之能力及銜接性課程,旨在形成縱向連結效益;第三年起將以多維觀摩方式,持續探

   索創客教育之多元形式,結合資訊、美勞、自性、工藝概念,發展本位學習創客課程基模,

   呈現務本扎根、共榮並茂的圖像。

二、課程特色

依據文華國小創客課程規劃,本校擬由互動電子教學(Scratch程式+Arduino應用)、組合積木類教學(探索力學),兩大面向進行深化學校基礎創客課程。

(一)互動電子教學:

本項課程深化主要植基於原有Scratch程式撰寫,以及應用程式課程,進行高年級學童動畫設計、遊戲應用之基點。目前擬應用mBOT 2.4G教育版之系統學習,組裝、編程、電子機器之相關學習應用,期能達成自製機器人、優化模組課程深度,並認識Arduino互動電子程式應用連結之技能,並激發學習共伴效應,達成資訊創意生活工藝學習風氣,落實創客扎根效益。

(二) 組合積木類教學:

本課程在於應用本校原有之科學及環境教育組合積木,配合繪本及叢書之引導,學習科學原理,並應用想像力、創意,組合諸如:槓桿機械模組、電動機模組、生質能模組,達成科學及環境教育理念融通,並作為連結機關製作之基礎。

(三)美勞創客:

本校另行購置3D列印機、雷射雕刻機、圓盤砂光機、鑽孔機,係為第二階段的美勞創客教育做料件預備。將美術及工藝結合,進行中高年級的基礎木工實作及高年級的3D列印教學,學習工藝美感及創造力發想,預定運用藝術與人文大單元概念來實作(進行4-6節課)。

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